/// Data Close Test JS
var Test_Data = new Array();

Test_Data[0] = new Array(
"Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо,- это:",
"",
"понятие",
"суждение",
"умозаключение",
"теория",
0,1,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[1] = new Array(
"Понятие - есть:",
"",
"форма мышления",
"вид мышления",
"мыслительная операция",
"уровень мышления",
1,0,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[2] = new Array(
"Понятие \'умозаключение\' соотносится с понятием \'форма мышления\' как:",
"",
"часть-целое",
"род-вид",
"причина-следствие",
"между ними функциональные отношения",
0,1,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[3] = new Array(
"Понятие относится к суждению, как воспоминание к:",
"",
"узнаванию",
"пониманию",
"понятию",
"умозаключению",
1,0,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[4] = new Array(
"Мысль, выраженная повествовательным предложением и являющаяся истинной или ложной, определяется как:",
"",
"понятие",
"суждение",
"умозаключение",
"объяснение",
0,1,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[5] = new Array(
"Наиболее развитая форма организации знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности - это:",
"",
"доказательство",
"объяснение",
"гипотеза",
"теория",
0,0,0,1,
0,0,0,0
);
Test_Data[6] = new Array(
"Знания о фактах относятся к знаниям о методах познания, как узнавание к:",
"",
"воспоминанию",
"знаниям о теориях",
"пониманию",
"понятиям и терминам",
1,0,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[7] = new Array(
"Четыре понятия из следующих пяти - узнавание, понимание, понятие, оценивание, воспроизведение - можно объединить в одну группу. Лишним является:",
"",
"узнавание",
"понимание",
"понятие",
"оценивание",
"воспроизведение",
0,0,1,0,0,
0,0,0,0,0
);
Test_Data[8] = new Array(
"Способность выделить все признаки понятия и их связи друг с другом характеризуется как:",
"",
"гибкость знаний",
"конкретность и обобщенность знаний",
"осознанность знаний",
"системность знаний",
"полнота знаний",
0,0,0,0,1,
0,0,0,0,0
);
Test_Data[9] = new Array(
"Умение перегруппировать и преобразовать материал, творчески применить описания явлений, законов, проявляется как:",
"",
"глубина знаний",
"гибкость знаний",
"системность знаний",
"осознанность",
0,0,0,1,
0,0,0,0
);
Test_Data[10] = new Array(
"Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля есть:",
"",
"навык",
"умение",
"операция",
"деятельность",
1,0,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[11] = new Array(
"Если известны цели выполнения действия, но пути достижения цели представляются недостаточно четко, то этот этап формирования навыка характеризуется как:",
"",
"осмысление",
"осознание",
"автоматизация",
"высокая автоматизация",
1,0,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[12] = new Array(
"Научение знаниям и научение навыкам соотносятся как:",
"",
"рядоположенные",
"часть-целое",
"род-вид",
"противоположности",
1,0,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[13] = new Array(
"Проблемы механизмов и этапов овладения понятиями в отечественной психологии изучал (ли):",
"",
"Н.А.Менчинская, Г.С.Костюк",
"И.И.Ильясов",
"Д.Б.Эльконин",
"Л.Б.Ительсон",
1,0,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[14] = new Array(
"Способность ответить на вопросы: \'Как называется показанный четырехугольник?\', \' Чему равна площадь этого четырехугольника?\' характеризует такой этап усвоения учебной информации (по В.П.Беспалько), как:",
"",
"понимание",
"репродуктивное узнавание",
"продуктивное алгоритмическое действие",
"продуктивное эвристическое действие",
"продуктивное творческое действие",
0,1,0,0,0,
0,0,0,0,0
);
Test_Data[15] = new Array(
"Задание на выявление учащимся сходств и различий ромба и квадрата направлено на установление уровня усвоения учебной информации (по В.П.Беспалько), который можно определить как:",
"",
"понимание",
"репродуктивное узнавание",
"продуктивное алгоритмическое действие",
"продуктивное эвристическое действие",
"продуктивное творческое действие",
0,0,0,1,0,
0,0,0,0,0
);
Test_Data[16] = new Array(
"Вопросы усвоения учебного материала русского языка и литературы рассматривал (ли):",
"",
"Н.А.Менчинская",
"Д.Н.Богоявленский, Л.И.Божович",
"Н.А.Рыбников, Л.М. Шварц",
"Т.Г.Егоров, Д.Б.Эльконин",
0,1,0,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[17] = new Array(
"Чтение, работа с книгой, конспектирование относятся к такой группе общеучебных умений и навыков, как:",
"",
"планирование учебной деятельности",
"организация своей учебной деятельности",
"восприятие информации",
"оценка и осмысление своих действий",
0,0,1,0,
0,0,0,0
);
Test_Data[18] = new Array(
"Знания, умения и навыки приобретаются по так называемому методу проб и ошибок при:",
"",
"импринтинге",
"условно-рефлекторном научении",
"оперантном научении",
"вербальном научении",
"викарном научении",
"вербальном научении",
0,0,1,0,0,0,
0,0,0,0,0,0
);
Test_Data[19] = new Array(
"Накопление опыта человеком происходит через прямое наблюдение за поведением других людей при:",
"",
"импринтинге",
"условно-рефлекторном научении",
"оперантном научении",
"вербальном научении",
"викарном научении",
"вербальном научении",
0,0,0,0,1,0,
0,0,0,0,0,0
);
Test_Data[20] = new Array(
"В основе установления временных связей между отдельными знаниями или частями опыта лежит учебно-интеллектуальный механизм:",
"",
"формирования ассоциаций",
"подражания",
"различения и обобщения",
"инсайта (догадки)",
"творчества",
1,0,0,0,0,
0,0,0,0,0
);
Test_Data[21] = new Array(
"В качестве основы для формирования главным образом умений и навыков выступает следующий интеллектуальный механизм:",
"",
"формирование ассоциаций",
"подражание",
"различение и обобщение",
"инсайт (догадка)",
"творчество",
0,1,0,0,0,
0,0,0,0,0
);
Test_Data[22] = new Array(
"Закон формирования навыка, согласно которому для развития навыков необходимо знать результат каждого повторения и иметь желание при следующем повторении его улучшить, называется:",
"",
"законом изменения скорости",
"законом переноса навыка",
"законом плато в развитии навыка",
"законом эффекта",
0,0,0,1,
0,0,0,0
);
Test_Data[23] = new Array(
"Такой этап формирования навыка, при котором постепенно снижаются концентрация внимания и воля, а движения становятся все рациональнее, называется:",
"",
"осмыслением навыка",
"высокой автоматизацией навыка",
"осознанием навыка",
"автоматизацией навыка",
0,0,0,1,
0,0,0,0
);
Test_Data[24] = new Array(
"Чем чаще повторяется временная последовательность стимула и соответствующей реакции, тем прочнее будет связь. Согласно бихевиористской теории, это выражает суть:",
"",
"закона эффекта",
"закона упражняемости",
"закона готовности",
"закона плато в формировании навыка",
0,1,0,0,
0,0,0,0
);