МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(Кафедра общей психологии)
ПРОГРАММА КУРСА
" Психофизиология"
- Автор и составитель программы - доктор психологических наук, старший научный сотрудник Т.М. Марютина
- Длительность курса - 34 аудиторной нагрузки
- Количество часов в неделю - 2 часа
- Место курса в учебном плане.
- Третий семестр.
- Обязательный курс
- Базовыми являются курсы "Анатомия центральной нервной системы", "Физиология центральной нервной системы"
- Условия, необходимые для изучения курса - минимум знаний в области анатомии и физиологии ЦНС, физиологии ВНД
- Цель курса - ознакомить студентов с соответствующими современному уровню развития науки представлениями о физиологических механизмах, коррелятах и закономерностях психической деятельности и поведения человека и сформировать у них умение использовать эти знания при анализе психологических данных
- Аннотация курса.
В курсе дается критический анализ возможностей и ограничений рефлекторной концепции в объяснении механизмов психической деятельности человека; особое внимание уделяется психофизиологической проблеме и вариантам ее решения, описываются основные методы психофизиологии, излагаются представления о психофизиологии функциональных состояний, основных психических процессов и функций (восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций и т.д.), а также механизмах организации движения разных видов; дается представление о физиологических механизмах эмоционально-потребностной сферы.
- Содержание курса.
РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ
Tема 1. Предмет и задачи психофизиологии.
Проблема соотношения психического и физиологического и варианты ее решения. Дуалистическая концепция Р. Декарта. Психофизиологический параллелизм. Рефлекторная концепция и ее роль в решении проблемы мозг-психика. Проблема соотношения реактивности и активности в поведении человека. Системный подход в решении проблемы мозг - психика. Психическое как эмерджентное свойство целостного мозга. Эмерджентная причинность. Информационный подход и его возможности в решении психо-физиологической проблемы. Системная психофизиология.
Основные термины и понятия
- параллелизм
- редукционизм
- функциональная система
- обратная афферентация
- акцептор результатов действия
- коррелятивная психофизиология
- эмерджентный
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Какое значение имела дуалистическая концепция Декарта?
- Охарактеризуйте варианты решения психофизиологической проблемы.
- Что изучает системная психофизиология?
- В чем заключается значение компьютерной метафоры для психофизиологии?
(Основная литература: 5)
Примерная тематика рефератов
- История создания теории системной динамической локализации психических процессов (А.Р. Лурия).
- Принципы современной психофизиологии.
- История решения проблемы соотношения мозга и психики.
- Соотношение психофизиологической и психофизической проблемы.
- Теория рефлекторной дуги и рефлекторного кольца (Р. Декатр, И.М. Сеченов).
- История создания теории функциональной системы П.К. Анохина.
- Роль компьютерной метафоры в психофизиологических исследованиях.
- Спор между узким локализационизмом и антилокализационизмом.
Tема 2. Методы психофизиологии
Способы регистрации и сфера применения объективных физиологических показателей, закономерно связанных с психической деятельностью человека. Методы исследования функциональной активности головного мозга: электроэнцефалограмма (ЭЭГ), ее фоновые и реактивные показатели; ответы электроэнцефалограммы на стимулы (вызванные и событийно-связанные потенциалы). Картирование мозга. Магнитоэнцефалография. Компьютерная томография. Индикаторы активности различных физиологических систем организма (сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной, выделительной) и их использование в психофизиологии.
Основные термины и понятия
- альфа-ритм
- пейсмекер
- ретикулярная формация
- афферентация
- кортико-лимбическое взаимодействие
- кожно-гальваническая реакция (КГР)
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Как связаны ритмические составляющие электроэнцефалограммы с состоянием человека?
- Чем обусловлена кожно-гальваническая реакция?
- Как различаются пневмография и спирография?
- Что дает оценка состояния периферических сосудов?
- Как интерпретируют показатели детектора лжи?
(Основная литература: 2, 5, 6)
Примерная тематика рефератов
- История открытия "мозговых волн" мозговой активности.
- Когерентность электроэнцефалограммы и ее психологические корреляты.
- Вызванные потенциалы как предмет анализа особенностей поведения оператора.
- Развитие методов компьютерной томографии.
- Результаты экспериментов с электрической самостимуляцией.
- Использование детекторов лжи в профессиональной деятельности.
- Психофизиологические корреляты эмоциональных процессов.
- История использования регистрации движений глаз в отечественной психологии.
РАЗДЕЛ 2. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ЭМОЦИЙ
Тема 3. Психофизиология функциональных состояний
Функциональные состояния и основные методологические подходы к их определению и диагностике. Континуум уровней бодрствования. Вегетативные и электроэнцефалографические показатели функциональных состояний. Модулирующие системы мозга. Роль фронтальных отделов коры больших в регуляции функциональных состояний. Определение и виды сна. Физиологические изменения во сне. Классификация стадий сна. Быстрый сон и его специфика. Индивидуальные различия в динамике сна. Теории сна. Определение стресса. Виды стресса и стрессоров. Общий адаптационный синдром и его функциональное значение. Роль симпатической нервной системы в организации реакции на стресс. Гормональные аспекты стресса. Кратковременный и долговременный стресс. Последствия стресса. Профилактика стресса. Позитивное значение стресса. Индивидуальные различия в реакции на стресс. Поведение типа А. Искусственная обратная связь. Виды искусственной обратной связи и сфера ее применения.
Основные термины и понятия
- функциональное состояние (ФС)
- ретикулярная формация
- активация
- лимбическая система
- тета-ритм
- симпатическая нервная система
- синхронизация
- десинхронизация
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Какие структурные образования мозга контролируют уровень бодрствования?
- Какие показатели используются для диагностики функциональных состояний?
- В чем состоят особенности психофизиологического подхода к определению функциональных состояний?
- Охарактеризуйте значение комплексного подхода в изучении функциональных состояний.
- Какие структурные образования мозга контролируют уровень бодрствования?
- Почему пятая стадия сна называется парадоксальной?
- В чем состоят различия между быстрым и медленным сном?
- В чем своеобразие психоэмоционального стресса?
- Какие гормональные механизмы обеспечивают реакцию на стрессогенное воздействие?
- За счет каких механизмов на второй стадии общего адаптационного синдрома возрастают защитные силы организма?
- Как действует искусственная обратная связь?
(Основная литература:1, 2, 3, 5,11)
Примерная тематика рефератов
- История создания теории функциональных состояний (П.К.Анохин).
- Психофизиологические механизмы процессов активации.
- Роль вегетативной нервной системы в адаптации организма.
- Психофизиология сна.
- Исследования сна и сновидений в психологии и психофизиологии.
- Современные психологические и психофизиологические теории сна.
- Исследования адаптационного синдрома (Г. Селье).
- Поведение А-типа и соматические заболевания.
- Физиологические и психофизиологические механизмы боли.
- Искусственная обратная связь в медицинской практике и психофизиологических исследованиях.
Тема 4. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы
Определение и классификация потребностей. Физиологические механизмы возникновения витальных потребностей. Природа чувства голода и жажды. Биохимические корреляты потребности в ощущениях. Мотивация как фактор организации поведения. Роль симпатической системы в обеспечении мотивационного возбуждения. Физиологические теории мотиваций. Функциональная система и мотивация. Понятие доминирующего мотивационного возбуждения. Морфофункциональный субстрат эмоций. Круг Папеца и лимбическая система. Биологические теории эмоций. Роль Ч. Дарвина в изучении эмоций. Таламическая теория эмоций. Нейробиологическая теория эмоций П.К. Анохина. Теория Джеймса-Ланге. Потребностно-информационная теория эмоций П.В. Симонова. Теория дифференциальных эмоций К. Изарда. Нейрокультурная теория эмоций П. Экмана. Психофизиологическая диагностика и методы изучения эмоций. Диагностика эмоциональных переживаний.
Основные термины и понятия
- эндорфины
- норадреналин
- катехоламины
- эстрогены
- энграмма
- гиппокамп
- дофамин
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Какие физиологические механизмы лежат в основе потребностей?
- Какую роль играют "петли" обратной связи в регуляции действия глюкозорецепторов?
- Что отличает потребность как состояние от мотивации?
- Почему при мотивационном возбуждении наблюдаются изменения во всех системах организма?
- Какие структуры мозга играют решающую роль в обеспечении мотивационного состояния?
- Что такое предпусковая интеграция?
- Какие структуры мозга обеспечивают эмоциональные реакции?
- Какую роль играет ретикулярная формация в возникновении эмоций?
- За что критиковали теорию Джеймса-Ланге?
- Как связаны эмоции и информация?
- Какие методы наиболее эффективны для диагностики эмоционального состояния?
(Основная литература: 1, 2, 5)
Примерная тематика рефератов
- Биологические и социальные потребности животных и человека.
- Психологические и психофизиологические исследования феномена "поиска новых переживаний".
- Принцип доминанты (А.А. Ухтомский).
- Факторно-аналитические типологии личности и их нейрофизиологические основания (Р.Б. Кеттел, Г. Айзенк).
- История исследований лимбической системы головного мозга.
- Нейрофизиологические основы эмоциональных процессов.
- Психологические и психофизиологические теории эмоций.
- Психофизиологические корреляты эмоциональных процессов.
РАЗДЕЛ 3. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ
Tема 5. Психофизиология восприятия
Нейронные механизмы перцепции. Концепция детекторного кодирования. Концепция частотной фильтрации. Нейронные сети. Соотношение микро- и макроуровня в изучении мозговых механизмов перцептивной деятельности. Концепция информационного синтеза. Последовательные и параллельные модели переработки информации и их физиологические аналоги. Электроэнцефалографические корреляты восприятия. Топографические аспекты мозгового обеспечения перцепции. Взаимодействие полушарий мозга в обеспечении перцептивной деятельности.
Основные термины и понятия
- потенциал действия
- дирекционно-чувствительные клетки
- эндогенный
- экзогенный
- симультанный
- сукцессивный
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Какие виды кодирования имеют место в ЦНС при приеме и передаче сигнала?
- Почему вызванные потенциалы можно рассматривать как корреляты перцептивного акта?
- Как различаются нейроны-детекторы по своим функциям?
- Какую роль выполняют в обеспечении восприятия левое и правое полушария мозга?
(Основная литература: 1,3,5, 6)
Примерная тематика рефератов
- Историческая роль учения Й. Мюллера о специфической энергии органов чувств.
- Исследования Д. Хьюбела и Т. Визела нейронов-детекторов.
- Электроэнцефалографические исследования процессов восприятия.
- Теория В.Д. Глезера уровней переработки зрительной информации.
- Роль полушарий головного мозга в восприятии зрительной информации.
Tема 6. Психофизиология внимания
Ориентировочная реакция. Нервная модель стимула Е.Н. Соколова. Нейронные механизмы внимания. Топографические аспекты мозгового обеспечения произвольного внимания. Электроэнцефалографические корреляты внимания. Реакция активации. Общие принципы функционирования системы избирательного внимания и их психофизиологические механизмы. Вызванные потенциалы как метод изучения внимания.
Основные термины и понятия
- ориентировочная реакция
- модулирующая система мозга
- активация
- ретикулярная формация
- вызванные потенциалы
- негативность рассогласования
- хронометрия процессов переработки информации
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Какие функции выполняют нейроны новизны?
- Как различаются генерализованная и локальная активация?
- Как отражается в параметрах вызванных потенциалов "установка на стимул" и "установка на ответ"?
- Какую функцию выполняют фронтальные доли мозга в обеспечении внимания?
(Основная литература: 1,3,5, 6)
Примерная тематика рефератов
- Исследования ориентировочной реакции в школе И.П. Павлова.
- Современные психофизиологические модели ориентировочной реакции.
- Исследования ретикулярной формации и реакций активации (Г. Моруцци - Г. Мэгун и современное состояние вопроса).
- Сравнительный анализ модально-неспецифического и модально-специфического внимания.
- Электроэнцефалографические корреляты процессов внимания.
Тема 7. Психофизиология памяти
Элементарные виды памяти и научения. Временная организация памяти. Механизмы запечатления. Этапы формирования энграмм. Системы регуляции памяти. Физиологические теории памяти. Синаптическая теория памяти. Реверберационная теория памяти. Нейронные модели памяти. Макропотенциалы мозга и математическое моделирование в исследовании памяти. Топографические аспекты мозгового обеспечения памяти. Биохимические основы памяти. Память как эмерджентное свойство мозга.
Основные термины и понятия
- привыкание
- гиппокамп
- ансамбль нейронов
- вектор памяти
- холинэргические нейроны
- альфа-ритм
- рефрактерный период
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Чем отличается привыкание от сенситизации?
- Каковы основные этапы формирования энграмм памяти?
- Какие центры входят в систему регуляции памяти?
- В чем заключается гипотеза Г. Линча и М. Бодри?
- Как связан объем кратковременной памяти и параметры электроэнцефалограммы?
(Основная литература: 1,3,5, 6)
Примерная тематика рефератов
- Роль И.П. Павлова в естественнонаучных исследованиях памяти.
- Эволюционные формы внимания.
- Информационные модели памяти.
- Синаптическая теория памяти и ее историческое развитие.
- Методологические основы и методики биохимических исследований памяти.
Тема 8. Психофизиология речевых процессов
Периферические системы обеспечения речи. Мозговые центры речи. Нейронные корреляты акустического и смыслового кодирования слова. Речь и межполушарная асимметрия. Дихотическое прослушивание. Эффект правого уха. Событийно-связанные потенциалы мозга как инструмент изучения нейрофизиологического обеспечения речевых функций. Топографическая организация мозговых механизмов восприятия речи. Взаимодействие полушарий мозга в восприятии речи.
Основные термины и понятия
- анализатор
- Вернике центр
- афазия
- контрлатеральный
- латерализация функций
- ансамбль нейронов
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Какие физиологические механизмы лежат в основе артикуляции?
- Чем различаются функции центра Брока и центра Вернике?
- Чем объясняется эффект правого уха?
- Какой компонент вызванных потенциалов отражает семантическое рассогласование?
(Основная литература: 1, 2, 5, 6)
Примерная тематика рефератов
- Этапы эволюции коммуникаций между животными.
- Учение о второй сигнальной системе и современное ее положение.
- Современное состояние вопроса в механизмах внутренней речи.
- Мозговые центры речи и нейропсихологические исследования.
- Роль межполушарной асимметрии в порождении речи.
- Современные модификации метода дихотического прослушивания.
- Развитие речи и специализация полушарий в онтогенезе
Тема 9. Психофизиология мыслительной деятельности
Традиционные подходы к изучению мышления в психофизиологии. Электрофизиологические исследования мыслительной деятельности. Импульсная активность нейронов и суммарная биоэлектрическая активность мозга в изучении физиологических механизмов мышления. Вызванные потенциалы и принятие решения. Биологический подход к интеллекту. Теория нейронной эффективности. Нейрофизиологические корреляты и предпосылки способностей. Взаимодействие полушарий в обеспечении мыслительной деятельности.
Основные термины и понятия
- когерентность
- активация
- эндогенный
- экзогенный
- ассоциативные зоны коры
- ацетилхолин
- холинэргические нейроны
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Какие методы психофизиологии используются для изучения мышления?
- Как отражается мыслительная деятельность в параметрах дистантной синхронизации и когерентности?
- Как отражается в параметрах вызванных потенциалов принятие решения?
- Что подразумевается под понятием "нейронная эффективность"?
(Основная литература: 1,3,5, 6)
Примерная тематика рефератов к теме 9
- Электрофизиологические корреляты мышления.
- Психология и психофизиология принятия решений.
- Психофизиологические методы диагностики интеллекта и их ограничения.
- Роль межполушарной асимметрии в мыслительных процессах.
Тема 10. Психофизиология двигательной активности
Уровни и центры управления движениями разного типа. Пирамидная и экстрапирамидная системы. Статический и динамический образ тела. Организация манипуляторных движений. Программирование движений. Функциональная структура произвольного движения. Электрофизиологические корреляты движения. Потенциалы мозга, связанные с движениями.
Основные термины и понятия
- локомоция
- мотонейрон
- артикуляция
- активация
- когерентность
- Бродмана поля
- хронометрия процессов переработки информации
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Чем различаются статический и динамический образ тела?
- Какие структуры мозга играют решающую роль в организации произвольного движения?
- Как различаются функции пирамидной и экстрапирамидной систем?
- Что дают для понимания мозговых механизмов организации движения потенциалы мозга, связанные с движением?
(Основная литература: 1, 5, 6)
Примерная тематика рефератов к теме 10
- Учение Н.А. Бернштейна о строении движения.
- Психофизиологические типологии движений.
- Движения руки человека и их нейрофизиологические механизмы.
- Произвольные движения и их нейрофизиологические механизмы.
- Исторические этапы исследований потенциалов мозга, связанных с движениями.
- Роль нейронной активности в построении движений.
Тема 11. Сознание как психофизиологический феномен
Психофизиологический подход к определению сознания. Нейрофизиологические основы сознания. Основные теории сознания. Физиологические условия осознания раздражителей. Неосознаваемое восприятие. Мозговые центры и сознание. Специфика измененных состояний сознания. Медитация и гипноз. Информационный подход к проблеме сознания. Сознание как эмерджентное свойство мозга.
Основные термины и понятия
- ретикулярная формация
- лимбическая система
- элетроэнцефалограмма
- мозолистое тело
- гиперсинхронизация
- модулирующая система мозга
Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Какие структурные образования мозга контролируют состояние сознания?
- Почему фокус сознания ассоциируется со "светлым пятном"?
- В чем состоит содержание сознания как психофизиологического феномена?
- Какие условия способствуют осознанию слабого раздражителя?
(Основная литература: 1, 2, 5)
Примерная тематика рефератов к теме 11
- Исследования содержательных и формально-динамических аспектов сознания.
- Физиологические условия осознания раздражителей.
- Мозговые центры и сознание.
- Материалистические и идеалистические подходы к анализу проблемы соотношения мозга и сознания.
- Нарушения сознания и их психофизиологические исследования.
- Психофизиологические исследования измененных состояний сознания.
- Эмерджентная теория сознания и ее критика.
5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
В качестве промежуточного контроля предполагается проведение контрольных работ по окончании каждой темы, а также написания рефератов и выступлений с докладами с целью расширений знаний по пройденному материалу. Форма итогового контроля - экзамен.
6. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЁТУ)
- Предмет и задачи общей психофизиологии.
- Предмет и задачи когнитивной психофизиологии.
- Предмет и задачи системной психофизиологии.
- Психофизиологическая проблема и подходы к ее решению.
- Психофизиологический параллелизм и его значение для развития психологических знаний.
- Психофизиологическая идентичность как вариант физиологического редукционизма.
- Системно-структурный подход к изучению работы головного мозга.
- Информационная парадигма и когнитивная психофизиология.
- Системный подход к решению психофизиологической проблемы.
- Информационный подход к решению психофизиологической проблемы.
- Основные методы психофизиологии.
- Строение и функции вегетативной нервной системы, ее роль в регуляции функциональных состояний организма.
- Электроэнцефалография и электроэнцефалограмма.
- Вызванные и событийно-связанные потенциалы.
- Статистические методы анализа электроэнцефалограммы.
- Спектрально-корреляционный анализ и когерентность.
- Показатели функционирования сердечно-сосудистой системы и их использование в психофизиологии.
- Плетизмография.
- Механизмы и значение кожно-гальванической реакции.
- Электромиография и электромиограмма.
- Электроакулография и оптокинетические нистагмы.
- Реакции зрачка и пупелонитрия.
- Пневмография и спирография.
- Топографическое картирование электрической активности мозга.
- Компьютерная томография.
- Позитронно-эмиссионная томография и ядерно-магнитный резонанс.
- Психофизиологический смысл детектора лжи.
- Сфера применения показателей сердечно-сосудистой, дыхательной и мышечной систем в психофизиологическом исследовании.
- Подходы к определению понятия "функциональное состояние".
- Комплексный подход и его значение для диагностики "функционального состояния".
- Психофизиологической подход к определению "функционального состояния".
- Модулирующие системы мозга.
- Генерализованная и локальная активация.
- Континуум уровней бодрствования.
- Роль фронтальных долей мозга в регуляции уровней бодрствования.
- Стадии сна и их значение.
- Изменение физиологических показателей во время сна.
- Электрофизиологические корреляты стадий сна.
- Функциональное значение медленного и быстрого сна.
- Общий адаптационный синдром.
- Подходы к определению стресса.
- Виды стресса и стрессоров.
- Индивидуальные различия в реакции на стресс.
- Физиологические механизмы кратковременной памяти.
- Биохимические основы долговременной памяти.
- Физиологические основы восприятия.
- Нейроны-детекторы и детекторная концепция кодирования.
- Вызванные потенциалы как корреляты перцептивного процесса.
- Электрофизиологические корреляты мыслительной деятельности.
- Структуры мозга, обеспечивающие речевую деятельность человека.
- Взаимодействие полушарий в процессе восприятия речи.
- Биологические потребности человека.
- Лимбическая система и регуляция мотивационных состояний.
- Нейрохимические механизмы эмоциональных состояний.
- Центральная регуляция произвольного движения.
- Психофизиологический подход к определению сознания.
- Условия осознания подпороговых раздражителей.
- Измененные состояния сознания.
- Сознание как эмерджентное свойство мозга.
- Эмерджентная причинность и психическая регуляция поведения.
7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
- Психофизиологическая проблема и варианты ее решения.
- Проблема соотношения активности и реактивности в психофизиологии.
- Биоэлектрическая активность мозга как метод исследования нейрофизиологических механизмов познавательной деятельности человека.
- Сон и измененные состояния сознания.
- Стресс и его роль в жизни человека.
- Детекторная концепция восприятия.
- Нейрофизиологические механизмы селективного внимания.
- Естественнонаучный подход к изучению памяти.
- Взаимодействие полушарий мозга в познавательной деятельности человека.
- Физиологические механизмы обеспечения мотивационно-потребностной сферы человека.
- Функциональные состояния в контексте эргономики и психофизиологии: сравнительный анализ.
- Концепция трех функциональных блоков мозга (А.Р. Лурия).
- Функциональная асимметрия и "расщепленный мозг".
- Нейрофизиологические основы речевой деятельности человека.
- Психофизиологический подход к интеллекту.
- Теория нейронной эффективности.
- Биологические предпосылки общих и специальных способностей.
- Использование вызванных потенциалов в изучении когнитивных функций человека.
- Векторная психофизиология и ее применение в изучении восприятия и памяти.
- Физиологические теории памяти.
- Проблема "транспорта" памяти.
- Перенос центров речи и его условия.
- Электрофизиологические методы в изучении речевой деятельности человека.
- Нейронные и системно-структурные механизмы восприятия.
- Мозговая система внимания.
- Вызванные потенциалы в исследовании внимания.
- Сознание как уровень бодрствования: кома и измененные состояния сознания.
- Психофизиологические основы сознания.
- Сознание и межполушарная асимметрия.
- Функциональная организация произвольного движения.
- Электрофизиологические методы изучения движения.
- Уровни организации движения по Бернштейну.
8. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Блум Ф., Лайзерсон А., Хорстедтер Л., Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988;
- Годфруа Ж. Что такое психология. 1992, М.: Мир. С. 137-178;
- Греченко Т.Н. Психофизиология. М.: Гардарики, 1999.
- Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 1999.
- Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. М.: МГУ, 1989.
- Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М.: Флинта, 2001.
- Основы психофизиологии / Под ред. Ю.И. Александрова, М.: Инфра - М, 1998.
- Психофизиология / Под ред. Ю.И.Александрова. СПб.: Питер, 2001.
- Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. М.: Мир, 1981.
- Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. М.: Аспект-Пресс, 2000.