Печатается по изданию: И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко. ПСИХОГЕНЕТИКА/Под редакцией И.В. Равич-Щербо. - М.,
<…>В западной литературе для обозначения этой научной дисциплины обычно используется термин "генетика поведения" (behavioral genetics). Однако в русской терминологии он представляется неадекватным (во всяком случае, применительно к человеку). И вот почему.
В отечественной психологии понимание термина "поведение" изменялось, и достаточно сильно. У Л.С. Выготского "развитие поведения" - фактически синоним "психического развития", и, следовательно, для него справедливы закономерности, установленные для конкретных психических функций. Однако в последующие годы "поведение" стало пониматься более узко, скорее как обозначение некоторых внешних форм, внешних проявлений человеческой активности, имеющих личностно-общественную мотивацию.
С.Л. Рубинштейн еще в 1946 г. писал, сопоставляя понятия "деятельность" и "поведение", что именно тогда, когда мотивация деятельности перемещается из сферы вещной, предметной, в сферу личностно-общественных отношений и получает в действиях человека ведущее значение, "деятельность человека приобретает новый специфический аспект. Она становится поведением в том особом смысле, который это слово имеет, когда по-русски говорят о поведении человека. Оно коренным образом отлично от "поведения" как термина бихевиористской психологии, сохраняющегося в этом значении в зоопсихологии. Поведение человека заключает в себе в качестве определяющего момента отношение к моральным нормам" [6; с. 537].
Б.Г. Ананьев вопрос о соотношении "поведения" и "деятельности" рассматривал в ином аспекте, а именно с точки зрения того, какое из этих двух понятий является более общим, родовым. Он полагал, что его решение может быть разным в зависимости от ракурса изучения человека. Например, при исследовании личности и ее структуры более широким должно приниматься понятие поведения, а деятельность и ее виды (например, профессиональная и т.д.) в этом случае являются частными понятиями. Тогда личность становится субъектом поведения, "посредством которого реализуется потребность в определенных объект-ситуациях" [1. Т. 1;с. 160].
Д.Н. Узнадзе предложил классификацию форм поведения, в которую входят такие формы, как труд, игра, художественное творчество и т.д.
В вышедшем совсем недавно "Психологическом словаре" (М., 1996) мы найдем следующее определение: "Поведение - извне наблюдаемая двигательная активность живых существ, включающая моменты неподвижности, исполнительное звено высшего уровня взаимодействия целостного организма с окружающей природой" [5; с. 264]. Столь широкое определение справедливо и для поведения животных. Но дальше читаем: "Поведение человека всегда общественно обусловлено и обретает характеристики социальной, коллективной, целеполагающей, произвольной и созидающей деятельности. На уровне общественно-детерминированной деятельности человека термин П. обозначает также действия человека по отношению к обществу, др. людям и предметному миру, рассматриваемые со стороны их регуляции общественными нормами нравственности и права" [5; с. 264].
Наверное, такая жесткая связь поведения именно с двигательной активностью и ограничение среды природой может вызвать возражения (и справедливые). Обратимся к другому словарю и увидим несколько иное определение: "Поведение - присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредствованное их внешней (двигательной) или внутренней (психической) активностью... П. человека трактуется как имеющая природные предпосылки, но в своей основе социально обусловленная, опосредствованная языком и другими знаково-смысловыми системами деятельность, типичной формой которой является труд, а атрибутом - общение" [2; с. 244].
Согласно С.Л. Рубинштейну, "единицей" поведения является поступок, как "единицей" деятельности вообще - действие. При этом поступок - лишь такое действие человека, "в котором ведущее значение имеет сознательное отношение человека к другим людям..., к нормам общественной морали" [6. Т. II; с. 9].
С этим определением согласуются и более поздние, например, имеющиеся в психологических словарях последних лет: единицы поведения - поступки, под которыми разумеется "социально оцениваемый акт поведения, побуждаемый осознанными мотивами... П. как элемент поведения подчинен мотивам и целям человека" [4; с. 269]; "поступок - личностно-осмысленное, лично сконструированное и лично реализованное поведение (действие или бездействие)"... [5; с. 276].
Существуют и другие определения термина "поведение", другие подходы к его анализу [3, 7, 8]. Однако никогда в это понятие не включаются, например, баллы IQ, объем памяти, особенности внимания и т.п. (не говоря уже о психофизиологических признаках), т.е. все те характеристики индивидуальности, ее отдельных уровней и подструктур, которые исследует "генетика поведения" (behavioral genetics).<…>
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. T. I. M., 1980.
2. Краткий психологический словарь / Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. М., 1985.
3. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
4. Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова и др. М., 1983.
5. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М., 1996.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. М., 1946.
7. Шевченко С.Г. Вариативные нормы образования детей с трудностями в обучении // Дефектология. 1996. № 1. С. 17-25.
8. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. М., 1978.