Печатается по изданию: М.С. Егорова. Психология индивидуальных различий. - М., 1997.
Стр.92-107
Никакие психологические особенности не имеют столь продолжительной истории их изучения, как темперамент. При анализе типологических подходов к исследованию индивидуальных различий основные этапы этой истории были описаны. В этой главе будет рассказано, что же нового внесли в изучение темперамента современные работы - каковы современные представления о темпераменте, и какие особенности темперамента выделяются в сегодняшней психологии индивидуальных различий как наиболее важные для его понимания.
Анализ особенностей личностной сферы, представленный в данной главе, ограничен материалом, полученным в контексте теории черт, т.е. здесь будут описаны результаты только тех исследований личности, которые были выполнены непосредственно в рамках изучения индивидуальных различий.
Первые попытки проанализировать структуру черт темперамента предпринимались еще в самом начале века. В 1906 г. голландские исследователи Г. Хейманс и Е. Вирсме оценили разные поведенческие особенности более чем у 2000 человек. На основании этих данных они выделили 3 основных характеристики темперамента. Первая из них представляет собой эмоциональность (частоту возникновения эмоциональных реакций и их интенсивность). Вторая - связана с активностью в разных социальных ситуациях. Третья - свидетельствует об относительном преобладании первичных или вторичных функций. Смысл этой третьей характеристики станет ясен, если вспомнить уже описанную ранее типологию Гросса: преобладание первичных функций свидетельствует о сильной реакции на возникающие во внешней среде стимулы, преобладание вторичных функций - о слабой непосредственной реакции, сочетающейся с длительным ее сохранением.
В конце 40-х годов начинают проводиться факторно-аналитические исследования, выполненные по той же логике: достаточно произвольно отбираются разные поведенческие характеристики, составляется опросник для их диагностики, данные опроса больших групп испытуемых факторизуется. Характеристики темперамента, выделенные таким образом, в значительной степени различались у разных авторов - и по количеству, и по содержанию. Так, например, С. Берт наиболее существенными для темперамента считал три характеристики, относящиеся к эмоциональной сфере. Дж. Гилфорд создал 13-факторную структуру свойств темперамента, в которой разные проявления эмоциональности (к которым сводилась структура свойств темперамента Берта), определяли до некоторой степени содержание только трех факторов, т.е. всего четверть особенностей, относящихся, по мнению автора, к свойствам темперамента.
Более поздние исследования черт темперамента имеют уже более отчетливую теоретическую базу. Если ранние работы основываются скорее на индуктивном принципе (отобрать чисто эмпирически разные характеристики и затем с помощью математических методов свести их к небольшому количеству переменных), то, начиная с конца 50-х годов, выбор характеристик, которые могут относиться к сфере темперамента, осуществляется на основе четко сформулированных теоретических положений: прежде всего определяется, какие свойства могут быть отнесены к особенностям темперамента, а затем уже соответствующие характеристики отбираются и с ними производятся разные математические манипуляции.
Теоретические положения или критерии отбора свойств темперамента различаются у разных авторов. Иногда эти различия оказываются довольно существенными, но, как правило, они касаются не столько содержания критериев, сколько их количества. Иначе говоря, в современной психологии существует достаточно широкая зона согласия относительно того, что такое темперамент. В результате этого списки черт темперамента, называемые в настоящее время разными авторами, содержат близкие по смыслу характеристики. Что же это за критерии и к выделению каких характеристик они приводят, будет показано на примерах наиболее распространенных в отечественной и зарубежной психологии концепций темперамента.
Американские исследователи А. Томас и С. Чесс, руководители Нью-Йоркского лонгитюдного исследования, которое, по общему признанию, считается одним из крупнейших вкладов в возрастное исследование темперамента, подразумевают под темпераментом стиль поведения. По мнению этих авторов, изучая темперамент, можно ответить на вопрос, как человек действует в различных ситуациях. Поведенческий стиль (или темперамент) не позволяет оценить, почему человек поступил тем или иным образом, что ему нравится или каких успехов он может достичь в разных видах деятельности. Иначе говоря, особенности темперамента не относятся ни к содержанию, ни к мотивации, ни к успешности деятельности<…>.
Психологические характеристики, которые, по мнению авторов, удовлетворяют этим критериям, несколько варьируют в разном возрасте. Для детей первых лет жизни они сводятся к 9 переменным, взаимная независимость которых подтвердилась при факторном анализе: 1) уровень активности (моторные характеристики, подвижность во время кормления, купания и т.д., соотношение пассивного и активного поведения в течение дня и т.д.); 2) ритмичность (степень предсказуемости времени появления поведенческих реакций, например, проявлений голода, и продолжительность функций во времени, например, длительность сна); 3) приближение или удаление (особенности эмоциональных и моторных реакций на новые стимулы); 4) адаптивность (реакция на новую или меняющуюся ситуацию); 5) интенсивность (энергетический уровень) реакции независимо от ее качества и направленности; 6) порог реактивности (уровень стимуляции, необходимый для появления реакции независимо от ее качества и сенсорной модальности); 7) настроение (соотношение радостного состояния и состояния неудовлетворенности, а также реакции, квалифицируемые как расположение к окружающим); 8) отвлекаемость (эффективность действия новых стимулов для изменения поведения); 9) длительность внимания и настойчивость (две взаимосвязанные категории - продолжительность некоторой деятельности и способность продолжать деятельность, несмотря на трудности в ее осуществлении).
Критерии выделения свойств темперамента, предложенные А. Томасом и С. Чесс сводятся к минимуму ограничений: темперамент - это стилевые характеристики, не связанные с мотивацией деятельности и с успешностью ее выполнения.
Другие исследователи, А. Басc и Р. Пломин, разработавшие наиболее популярную в современной американской психологии концепцию темперамента, также считают, что в характеристиках темперамента должны отражаться стилевые особенности поведения, его экспрессивные, а не содержательные аспекты. Однако отнесенность поведенческой черты к числу стилевых особенностей не является, по их мнению, достаточным условием, чтобы говорить об этой черте как о проявлении темперамента. Чтобы конкретная черта могла считаться свойством темперамента, она должна удовлетворять еще пяти критериям.
Основным критерием, по их мнению, является наследственная обусловленность свойств темперамента. Кроме этого, они должны быть относительно стабильными, сохраняться на протяжении всей жизни (т.е. быть такими, чтобы по особенностям, диагностированным в детстве, можно было предсказать соответствующие особенности темперамента во взрослом возрасте), иметь адаптивное значение (в эволюционном смысле, т.е. способствовать биологическому приспособлению) и обнаруживаться у животных <…>.
В соответствии с этим Басc и Пломин выделяют 3 характеристики темперамента, самостоятельность и взаимная независимость которых подтвердилась при факторизации опросников, составленных авторами, и при факторизации данных наблюдений, в которых оценивались различные стилевые особенности поведения. Одинаковый набор свойств характеризует особенности темперамента в разных возрастах.
Эмоциональность выражается в легкости возникновения аффективной реакции и оценивается по ее интенсивности. Для определения ее у детей их родителям предлагаются утверждения типа „Ребенок легко расстраивается", „Ребенок легко пугается" и т.д.
Активность является проявлением общего энергетического уровня. Активный ребенок всегда занят, часто торопится, любит двигаться, у него энергичные движения и быстрая речь. Активность оценивается по утверждениям типа „Ребенок не может спокойно сидеть на месте".
Социабельность связана в основном с потребностью в аффилиации (желании быть с другими). Оценивается по таким утверждениям, как „Любит быть с другими", „Легко находит друзей".
Несколько иначе, чем американские исследователи, трактует свойства темперамента польский психолог Я. Стреляу. Он согласен с тем, что критериями для выделения свойств темперамента должны быть, во-первых, формальный характер этих свойств (несвязанность темперамента с содержанием деятельности) и, во-вторых, их устойчивость, сохранность на протяжении длительных периодов времени. Кроме этого, в качестве самостоятельных критериев Стреляу выделяет связь свойств темперамента с энергетикой организма и с временными параметрами деятельности.
Соответственно этим критериям Стреляу называет две характеристики темперамента, связанные с энергетическом уровнем обеспечения жизнедеятельности, - активность и реактивность и пять характеристик, связанных с протеканием реакций во времени. К последним относятся скорость реакции (время, проходящее с момента появления стимула до начала ответной реакции, и скорость выполнения сложных последовательностей действий), подвижность (способность переключаться с одной деятельности на другую), последействие реакции (время продолжение реакции после того, как действие стимула прекратилось), темп реакций (количество реакций в единицу времени) и ритмичность (регулярность) реакций.
На первый взгляд, этот список характеристик кажется совершенно непохожим на те, которые были представлены ранее. Однако эти различия не надо преувеличивать. Так, выделяемая Стреляу реактивность может проявляться в разных сферах, в частности, в силе и интенсивности эмоциональных реакций. Активность, связанная с поддержанием определенного уровня возбуждения, может проявляться в сфере общения, как социабельность. Стреляу в большей степени, чем авторы описанных ранее концепций темперамента, подчеркивает роль темперамента как механизма, определяющего разные поведенческие особенности, и поэтому при выделении характеристик темперамента он большее внимание уделяет особенностям функционирования этого механизма и меньшее - тем сферам, в которых это функционирование проявляется. Что же касается его конкретных исследований, то в них Стреляу интересует проявление свойств темперамента и в эмоциональности, и в общении, и, что крайне редко встречается в работах американских и западно-европейских психологов, в особенностях интеллектуальной деятельности.
В исследованиях темперамента, проводящихся в нашей стране, основным критерием для отнесения той или иной поведенческой особенности к свойствам темперамента служит ее формально-динамический характер. Свойства темперамента „формальны", поскольку они не связаны ни с содержанием деятельности, ни с целями и мотивами человека, осуществляющего эту деятельность. Свойства темперамента являются „динамическими", поскольку они определяют динамику деятельности - интенсивность, темп, ритмичность тех психологических особенностей, которые включены в осуществление этой деятельности.
Перечни других признаков или критериев, позволяющих выделить свойства темперамента среди других психологических особенностей, в значительной степени совпадают у разных авторов.
Так, И.М. Палей и В.К. Гербачевский (И.М. Палей, В.К. Горбачевский, 1972) считают, что свойства темперамента: 1) зависят от генетически обусловленных свойств организма; 2) им свойственна онтогенетическая „первичность" (т.е. они проявляются в раннем детстве); 3) они сохраняются на протяжении длительных периодов времени; 4) они наиболее типичны для данного человека и проявляются в широком классе ситуаций; 5) они наиболее отчетливо проявляются в максимально трудных для человека условиях, например, в стрессовой ситуации; 6) они не влияют на продуктивность деятельности.
Критерии, которые предлагает В.М. Русалов (В.М. Русалов, 1986), предполагают, что свойства темперамента: 1) связаны с энергетическим потенциалом человека; 2) проявляются во всех сферах жизнедеятельности; 3) обнаруживаются в раннем детстве; 4) устойчивы на протяжении длительного периода времени; 5) связаны с биологическими подструктурами, в частности, со свойствами нервной системы; 6) являются наследственно обусловленными.
Соответственно этим критериям, основным из которых является формально-динамический характер свойств темперамента, выделяются различные свойства темперамента.
В.Д. Небылицын, один из создателей дифференциальной психофизиологии (т.е. той отрасли психологии, которая изучает физиологические механизмы индивидуальных различий в психологических особенностях человека), выделил в структуре темперамента два основных компонента - активность, проявляющуюся в моторике, общительности и познавательной сфере, и эмоциональность (Небылицын, 1976).
Активность является проявлением энергетических потенциалов человека и определяет динамику его деятельности в самых разных ситуациях. В исследованиях, проведенных для выяснения структуры свойств активности, было показано что об активности можно судить по трем ее проявлениям - по индивидуальному темпу деятельности, т.е. по скорости двигательной реакции, которая свойственна испытуемому и которую он склонен сам выбирать, по склонности к разнообразию реакций и по склонности к действиям в ситуации, когда по условиям эксперимента действие не является обязательным, т.е. по склонности к сверхнормативной активности (В.Д. Небылицын, А.И. Крупнов, 1970).
Эмоциональность (второй компонент темперамента, выделяемый в этом направлении исследования) рассматривается как „особенности возникновения, протекания и прекращения разноообразных чувств, аффектов и настроений" (Небылицын В.Д., 1976, с.179), т.е., иначе говоря, эмоциональность связана с динамикой эмоциональной жизни человека. Однако у одного и того же человека эта динамика может быть различной для разных эмоциональных состояний, поэтому невозможно понять индивидуальное своеобразие эмоциональности, если не учитывать, качественных различий в эмоциях. В связи с этим исследователи сочли необходимым анализировать не только динамику эмоциональных переживаний, но и вид (модальность) тех переживаний, которые преобладают у того или иного человека.
Было предположено, что наиболее важными видами эмоций являются три из них - удовольствие (радость), гнев и страх. Эти эмоции непосредственно связаны с физиологическими характеристиками, а их соотношение друг с другом образует, по выражению А.Е. Ольшанниковой, значительную часть палитры эмоциональных переживаний человека (Ольшанникова А.Е., 1977).
В другом отечественном направлении исследования темперамента, возглавлявшимся В.С.Мерлином, на основании тех же критериев рассматривались более частные, по сравнению с активностью и эмоциональностью, свойства темперамента. В их число входит как минимум 8 характеристик (Мерлин B.C., 1976): 1) сенситивность (чувствительность), которая определяется по силе внешнего раздражителя, вызывающего реакцию, и по продолжительности этой реакции; 2) реактивность (величина непроизвольной реакции на раздражители); 3) активность (или энергия человека, проявляющаяся при решении им различных проблем); 4) соотношение реактивности и активности; 5) темп реакций; 6) пластичность-ригидность (способность приспосабливаться к изменяющимся внешним условиям); 7) экстраверсия-интроверсия; 8) эмоциональная возбудимость.
Кроме этих основных особенностей темперамента, Мерлин выделял и некоторые другие, например, резистентность (устойчивость) психической деятельности (функция которой состоит в сопротивлении всем тем стимулам, которые мешают начатой деятельности), тревожность, силу эмоций (обеспечивающую энергетический уровень деятельности в зависимости от степени мотивации), активность волевой целенаправленной деятельности (способность повысить активность для того, чтобы сделать поставленную цель достижимой) и т.д.
Каждое свойство темперамента, как считал Мерлин, обеспечивает приспособление к некоторому более или менее узкому кругу условий, но общая динамика психической деятельности и приспособление к широким и неспецифическим условиям и требованиям окружающей действительности определяется не каждым свойством в отдельности, а соотношением свойств темперамента.
Сопоставляя критерии, на основании которых определяются свойства темперамента и содержание тех характеристик, которые рассматриваются как особенности темперамента и в отечественных, и в зарубежных исследованиях, можно заметить, как уже говорилось в начале этого раздела, довольно большие совпадения. Все без исключения исследователи, изучающие темперамент, признают формально-динамический или, в другой терминологии, стилевой характер его свойств. Свойства темперамента считаются устойчивыми, обнаруживаются с самого раннего детства и представляют собой типичные для человека стилевые особенности поведения. Ряд авторов считает эти свойства биологически обусловленными (связанными со свойствами нервной системы, коррелирующими с генетически обусловленными свойствами или же непосредственно наследственно обусловленными). Наборы свойств, которые анализируются разными авторами, до некоторой степени различаются, но, в целом, они свидетельствуют о том, что свойства темперамента обнаруживают себя в скорости и интенсивности реакций, проявляющихся в самых разных сферах - в пси-хомоторике, в динамике эмоциональных реакций, в общении и в познавательной деятельности.
Описывая типологические теории, мы говорили о том, что сама логика исследований привела к отказу от изучения типов и к поиску психологических черт, которые позволили бы сравнивать между собой всех людей, а не только тех, кто обладает крайней выраженностью каких-то психологических особенностей. Это действительно так, в пользу этого свидетельствует тот факт, что исследователи, работающие в разных странах и принадлежащие к разным теоретическим направлениям, практически в одно и то же время стали искать пути нетипологического исследования индивидуальных различий. Но есть логика развития науки в целом и есть логика, выбора того или иного научного пути данным конкретным исследователем.
Появление теории черт в исследованиях личности не было результатом неудовлетворенности Гордона Олпорта, основоположника этой теории, типологическими идеями. Мотивы его научного поиска были связаны с категорическим неприятием того взгляда на личность, который предлагала психоаналитическая теория. Олпорт считал, что завышение роли бессознательного часто приводит сторонников этой теории к ошибочным выводам в оценке личности и потому стремился найти способы оценки личностных особенностей, основываясь исключительно на осознаваемых особенностях поведения.
Толчком, придавшим его размышлениям о свойствах личности, именно это направление, послужил случай, произошедший с ним вскоре после окончания университета.
Оказавшись по стечению обстоятельств в Вене, Олпорт постарался не упустить возможности встретиться с З. Фрейдом. Фрейд согласился его принять, но начало этой встречи оказалось для Олпорта обескураживающим. Фрейд не произносил ни единого слова, молчание затягивалось и, как потом вспоминал Олпорт, он стал лихорадочно искать приличествующую случаю тему разговора, чтобы прервать это тягостное молчание. По пути к Фрейду, в трамвае, он обратил внимание на весьма суровую даму, маленький сын которой явно обнаруживал признаки фобии (он постоянно повторял, что все вокруг грязное, не хотел садиться „на это грязное сидение", не хотел, чтобы за ним сидел „этот грязный человек"). Персонажи этой сценки - доминантная мать и невротичный сын - казались классическим примером, иллюстрирующим причины происхождения детских неврозов. Этот эпизод Олпорт и пересказал Фрейду. Когда он кончил, Фрейд посмотрел на него доброжелательным психотерапевтическим взглядом и сказал: „И этим маленьким мальчиком были Вы. Не так ли?"
Такое полное непонимание мотивов поведения поразило Олпорта, и, как он писал в одной из своих последних работ, именно этот случай он считает отправной точкой в длинной цепи своих размышлений. В результате этих размышлений Олпорт заключил, что слишком большое доверие к символической интерпретации поведения может приводить к глубоким заблуждениям и что значительно надежнее полагаться на непосредственно наблюдаемые и осознаваемые особенности поведения <…>.
Гордон Олпорт (1897-1967) - американский психолог, внесший большой вклад в исследование личности. Получил философское и экономическое образование в Гарвардском университете и там же защитил докторскую диссертацию по психологии. Уже имея докторскую степень, провел два года в Германии, изучая психологию в Берлине (у Курта Левина и Вертгеймера) и в Гамбурге (у Вильяма Штерна). Его основным достижением является создание теории черт, в значительной степени определившей методический аппарат ряда направлений современной психологии личности. На протяжении всей своей научной деятельности он отстаивал необходимость сочетания в психологическом исследовании номотетического и идиографического подходов.
Поиск таких осознаваемых особенностей поведения он начал с составления каталога всех слов, которые так или иначе характеризуют человека. Исходил он при этом из того, что отчетливые особенности личности должны быть отражены в языке (то, что осознается людьми, то получает название).
Словарь терминов, имеющих отношение к личности и созданный к середине 30-х годов, составил почти 18 тысяч слов. Убрав из этого списка те слова, которые обозначали способности человека, его физические особенности (толстый, рыжий), преходящие состояния (отглагольные прилагательные типа „сконфуженный") и т.д., авторы словаря, Г. Олпорт и Г. Одберт <…>, оставили только те термины, которые относились к устойчивым особенностям человека, определяющим способы его адаптации к условиям жизни. К их числу относятся, например, агрессивность, настойчивость, замкнутость, мягкость в общении с другими и т.д.
Сокращенный на этих основаниях список слов оказался значительно меньше, но по-прежнему оставался необъятным для целей экспериментального анализа: в него входило 4504 слова (или, придерживаясь терминологии Олпорта, 4504 черты). Пытаясь структурировать это огромное количество черт, Олпорт предложил уровневую классификацию черт. Согласно его представлениям, существует три уровня.
Первый уровень представляют собой так называемые кардинальные черты, которые определяют все поведение человека. Такой чертой может быть интерес к какой-нибудь деятельности, проявляющийся в раннем возрасте и определяющий всю жизнь человека. Замечено, например, что многие психологи, исследующие интеллектуальную сферу, заинтересовались этой тематикой очень рано. Так, Р. Стернберг, теория тройственного интеллекта которого рассматривалась в предыдущей главе, увлекся проблемой интеллектуального тестирования в 13-летнем возрасте. В это время его тестировали первый раз в жизни, и сама процедура тестирования оказалась для него настолько непонятной и страшной, что он не смог справиться с заданиями теста. Вскоре после этого он изобрел свой собственный тест, а затем раздобыл тест Бине, который проводил в своем классе. Прекратить эту деятельность его заставили жалобы родителей одноклассников, которые отнеслись к его занятиям крайне неодобрительно, но интерес к исследованию интеллекта сохранился у него на всю жизнь и определил его профессиональный выбор. И, как было показано при описании его теории, Стернберг так и не согласился с тем, что изучение интеллекта человека можно ограничивать его психометрическими измерениями.
Кардинальные черты определяют многие особенности личностной сферы, но встречаются они крайне редко и далеко не у всех людей.
Второй уровень - это центральные черты. Они определяют поведение человека в самых разных ситуациях, являются устойчивыми и обнаруживаются в той или иной степени у всех людей. Когда современная психология говорит о чертах, она имеет в виду черты именно этого уровня.
Третий уровень образуют вторичные черты, которые свойственны некоторым людям в некоторых ситуациях. Такие черты являются предметом идиографического описания индивидуальности и свидетельствуют об уникальности каждого человека.
Для использования в практических целях такая классификация черт была явно непригодна: она оставляла неизменным список из четырех с половиной тысяч черт, работать с которым было невозможно, не давала представления о взаимодействии разных черт, о причинно-следственных отношениях между разными чертами. Но список черт, составленный Олпортом и Одбертом, можно было использовать как отправную точку для создания структуры личностных свойств.
В начале 40-х годов Раймонд Кэттел отобрал из списка Олпорта и Одберта те слова, которые характеризовали устойчивые черты и состояния. Из числа этих слов он убрал редко употребимые и сгруппировал оставшиеся по синонимичности их значения. Каждой группе синонимов он подобрал группу антонимов. В итоге он получил 171 группу биполярных черт. Путем кластерного анализа (математического метода группировки показателей) он выделил 35 групп, включающих от 6 до 12 черт. Таким образом, четыре с половиной тысячи черт, отобранных Олпортом, были сведены к 35 группам. Эти группы черт и стали объектом последовательной экспериментальной проверки.
В работах, проводившихся под руководством Кэттела, эксперты оценивали 35 выделенных особенностей личности. Далее, между экспертными оценками этих 35 показателей подсчитывались корреляции. Корреляционные матрицы, полученные на разных группах и по оценкам разных экспертов, усреднялись и усредненная матрица корреляций была факторизована. В результате было выделено 12 факторов, т.е. все личностные особенности были сведены к 12 более общим показателям.
Состав черт, вошедших в каждый из 12 факторов, был проанализирован, и были подобраны вопросы, ответы на которые показывали, в какой степени та или иная черта выражена у данного человека. В результате был создан опросник, позволяющий оценить 12 существенных характеристик личностной сферы. Но, как считает Кэттел, не все особенности личности могут быть видны экспертам и оценены ими, поэтому он добавил в опросник такие общие характеристики личности, которые может оценить только сам человек. В целом получилось 16 общих черт личности, а методика, которая используется для их диагностики, получила название 16-факторного опросника Кэттела. Название черт личности, диагностируемых этим опросником, представлены в таблице 10.
По мнению Кэттела, выделенные им 16 черт личности представляют устойчивые особенности, обнаруживаемые у всех людей, сохраняющиеся на протяжении длительного времени и обусловливающие до двух третей индивидуальных различий в личностной сфере. Вклад в индивидуальные различия четырех еще более общих (вторичных), факторов, полученных при факторизации этих 16 черт, оказывается несколько меньше - до 60%.
В более поздних работах, особенно в тех, которые ведутся, начиная с 60-х годов, количество факторов, обнаруженных Кэттелом, и их со держание начинает подвергаться сомнению.
Таблица 10. Название факторов, входящих в 16-факторный опросник Кэттела
| Обозначение фактора | Положительный полюс | Отрицательный полюс | ||
| Название | Основные черты | Название | Основные черты | |
| А | Аффектотомия (Циклотемия) | Сердечность, доброта | Шизотимия | Обособленность, отчужденность |
| В | Высокий интеллект | Умный | Низкий интеллект | Глупый |
| С | Сила “Я” | Эмоциональная устойчивость | Слабость “Я” | Эмоциональная неустойчивость |
| Е | Доминантность | Настойчивость, напористость | Конформность | Покорность, зависимость |
| F | Энергичность | Беспечность | Отсутствие энергии | Озабоченность |
| G | Сила супер-эго | Совестливость | Слабость супер-эго | Низкое принятие групповых норм |
| H | Parmia | Тяга к приключениям, смелость | Threctia | Робость |
| I | Premsia | Мягкость, нежность | Harria | Суровость |
| L | Protension | Подозрительность | Alaxia | Доверчивость |
| M | Аутичность | Мечтательность | Практичность | Приземленность интересов |
| N | Проницательность | Хитрость, коварство | Наивность | Прямота |
| O | Выраженность чувства вины | Тревожность, депрессивность | Адекватность | Уверенность в себе |
| Q 1 | Радикализм | Склонность к экспериментированию | Консерватизм | Склонность отдавать предпочтение устоявшимся взглядам |
| Q 2 | Самодостаточность | Склонность полагаться на себя | Зависимость от группы | Склонность полагаться на других |
| Q 3 | Высокая интеграция | Высокий самоконтроль | Низкая интеграция | Низкий самоконтроль |
| Q 4 | Высокое энергетическое напряжение | Фрустрированность, напряженность | Низкое энергетическое напряжение | Расслабленность |
Так, используя тот же список свойств, к которому пришел Кэттел в результате кластерного анализа, но расширяя группу экспертов, которые эти свойства оценивают, разные исследователи выделяют всего 5 факторов <…>. Это же количество факторов выделяется и при семантическом анализе тех соотношений, которые существуют между чертами, список которых был составлен Олпортом и Одбертом <…>.
Содержание этих 5 факторов в значительной степени совпадает в работах разных авторов, независимо от того, какие математические методы они используют и какой именно список черт берется за основу - исходный или модифицированный в более поздних работах.
Первый фактор, как правило, называют экстраверсией. Его положительный полюс образуют такие характеристики, как общительность, настойчивость, уверенность в себе, разговорчивость, активность, энергичность, доминантность. Отрицательный полюс - сдержанность, застенчивость, стремление быть одному, а не с людьми.
Второй фактор - альтруизм, склонность идти навстречу людям. Те, кто получают высокие оценки по этому личностному свойству, воспринимаются как люди отзывчивые, дружелюбные, готовые помочь, добрые, мягкосердечные, чувствительные, легко прощающие окружающих и вызывающих к себе доверие. Низкие оценки - свойственны людям холодным, недружелюбным, вздорным, злым и неблагодарным.
Третий фактор - сознательность, контроль импульсивности. На положительном полюсе он характеризуется организованностью, ответственностью, склонностью планировать свои действия и эффективностью этих действий, практичностью и зависимостью. На отрицательном полюсе - необязательностью, неаккуратностью, забывчивостью, неумением организовывать свои действия, фривольностью в отношениях с окружающими и независимостью.
Четвертый фактор - невротизм, негативные эмоции. Высокий невротизм (отрицательный полюс) связан с напряженностью, тревожностью, склонностью к плохому настроению, подверженностью различным беспокойствам и страхам. Положительный полюс соответствует эмоциональной стабильности, спокойствию и удовлетворенности.
Пятый фактор - открытость новому опыту, восприимчивость, когнитивная сложность. Люди, характеризующиеся высокими оценками по этому фактору, имеют широкие интересы, развитое воображение. Они любознательны, артистичны и воспринимаются окружающими как умные, остроумные и логичные. Те, кто имеет низкие оценки по этому фактору, производят впечатление людей простоватых, серых и неинтересных.
Каждая из личностных особенностей, описываемая этими пятью факторами, является более общей по отношению к огромному количеству черт, входящих в список Олпорта и Одберта. Иначе говоря, каждый из этих пяти факторов определяет в той или иной степени индивидуальные различия по многим чертам личности. Так, при семантическом анализе взаимосвязей между различными чертами было показано, например, что фактор, названный „альтруизм", включает в себя около трехсот первичных черт личности, а в целом, все 5 факторов обусловливают индивидуальные различия, проявляющиеся примерно в восьмистах чертах личности.
Высокий уровень обобщенности этих 5 факторов (влияние их на разнообразные менее общие личностные черты) определил название этих факторов - „Большая пятерка".
При сопоставлении Большой пятерки с особенностями личности, выделяемыми в других исследовательских направлениях, была продемонстрирована универсальность этих пяти общих свойств личности.
Например, английский исследователь Г. Айзенк создал структуру поведенческих свойств на совершенно других основаниях (исходя из биологических детерминант поведенческих особенностей человека). Он использовал совершенно другие методические приемы для выделения особенностей поведения, считавшихся им важными в контексте его представлений о структуре личности, - сравнивал крайние группы испытуемых, анализировал патологические отклонения. Тем не менее, при факторизации опросников, составленных им для диагностики существенных личностных свойств, полученные факторы (экстраверсия, невротизм и психотизм) в значительной степени совпали по содержанию с факторами Большой пятерки. Экстраверсия идентична первому фактору. Психотизм описывает индивидуальные различия по тем свойствам, которые входят во второй и третий факторы. Невротизм, по Айзенку, определяется теми же особенностями, что и четвертый фактор Большой пятерки.
Важно отметить, что Большая пятерка, выделенная на основании тех терминов, которыми свойства личности описываются в английском языке, не оказалась специфичной только для английского языка. Исследования, проведенные в Дании, Германии, Японии и Китае, по той же схеме (т.е. начиная с анализа терминов, которые существуют в языке, и кончая факторным анализом) продемонстрировали аналогичные результаты: сведение всего многообразия черт личности к пяти основным характеристикам <…>.
Однако несмотря на то, что результаты, получаемые при исследовании структуры личностных свойств в разных культурах и на популяциях, говорящих на разных языках, часто совпадают, это, тем не менее, не означает, что во всех языковых культурах структура личностных свойств будет аналогичной той, которая описывается Большой пятеркой. Поэтому методы диагностики личностных особенностей, разработанные в теории черт, нельзя использовать без соответствующей проверки, т.е. без проведения работы, аналогичной той, которая была выполнена при создании этих методик.
Анализируя структуру личностных особенностей, полученную в теории черт, следует отметить еще одну ее особенность. Отбор разных черт на основании того, как поведение человека описывается в языке, без дополнительного анализа содержания этих поведенческих черт, не предполагает выделения особенностей темперамента как специфической психологической сферы, имеющей качественное своеобразие. В результате этого и в 16-факторной структуре личности Кэттела, и в более поздних 5-факторных структурах динамические особенности психической деятельности (т.е. свойства темперамента) соседствуют с теми свойствами личности, которые свидетельствуют о мотивах и направленности.
Это приводит к интересным результатам: структуры свойств темперамента, которые были описаны в начале этой главы, оказываются похожими на структуру свойств Большой пятерки. Например, особенности, темперамента, которые выделили Басс и Пломин, соответствуют тем свойствам, которые были получены в 5-факторной структуре личности: социабельность и активность оказываются связаны с первым фактором, а эмоциональность - с четвертым.
С одной стороны, такое совпадение можно рассматривать, как естественное и являющееся результатом того, что свойства темперамента и личности взаимно обусловливают друг друга. Но в то же время, оно указывает на то, что структура свойств, описываемая Большой пятеркой, представляет собой максимальный уровень обобщения всех поведенческих особенностей, очень высокий уровень абстракции - настолько высокий, что на нем теряется специфика не только отдельных поведенческих особенностей, но и качественные различия между разными сферами личности - с одной стороны, теми, которые описывают динамические особенности поведения, а, с другой - теми, которые относятся к мотивам, целям и содержанию деятельности.
Анализировать свойства человека на этом уровне вполне правомерно, но при этом надо помнить, что, чем выше уровень обобщения, тем больше конкретных деталей упускается из виду.
Когда человек говорит, что и собак и кошек можно назвать животными, он абсолютно прав. Однако, говоря так, он хорошо знает, что это - разные животные, что у них есть много различий. Точно так же при исследовании личностной сферы не следует забывать, что свойства, входящие в каждый из факторов Большой пятерки, - это разные свойства. Можно исследовать то, в чем проявляется их сходство (т.е. диагностировать только эти 5 факторов), но при этом надо помнить, что между этими свойствами есть и разница, что у каждого из них есть своя специфика, которая тоже вносит свой вклад в индивидуальные различия.
История развития представлений о темпераменте привела к формулировке достаточно четких критериев, на основании которых решается, относится ли данное свойство к темпераменту или нет. Разными исследователями, занимающимися изучением темперамента, называются не противоречащие друг другу, а часто и совпадающие критерии. Как следствие этого, свойства темперамента, выделяемые на основании этих критериев, часто оказываются похожими.
При изучении личностной сферы в контексте теории черт свойства темперамента и собственно личностные черты не разделяются, что приводит к некоторому совпадению структуры личностных свойств, описываемой в теории черт, и структур свойств темперамента.
В качестве наиболее существенных свойств личности, обусловливающих индивидуальные различия по максимально широкому кругу особенностей поведения, называется пять характеристик. Эти характеристики были получены в результате анализа всех тех особенностей поведения человека, которые отражены в языке, и их последующей группировки с помощью различных статистических методов. Высокий уровень обобщенности этих характеристик и их универсальный характер определил название этой структуры свойств - Большая пятерка.