Вопросы для самопроверки к теме 1
- Что такое возрастная психология?
- От чего зависит продолжительность детства?
- Дайте определение категории "развитие".
- Что такое возраст?
- В чем отличие возраста хронологического от возраста психологического?
- Назовите круг задач возрастной психологии.
- Назовите достоинства и недостатки "продольных" исследований.
- Каким требованиям должно отвечать наблюдение как метод исследования?
- Назовите основные этапы проведения формирующего эксперимента.
- Какие еще методы исследования психики ребенка вы знаете?
Вопросы для самопроверки к теме 2
- Какие подходы к решению вопроса о движущих силах психического развития Вам известны?
- В чем суть теорий преформизма?
- Почему в истории психологии возникла необходимость в разработке теории конвергенции факторов среды и наследственности в психическом развитии?
- Каково отношение бихевиористов к роли наследственных факторов в развитии человека?
- Какие типы научения выделены в бихевиоризме?
Вопросы для самопроверки к теме 3
- Что такое возрастная психология?
- От чего зависит продолжительность детства?
- Дайте определение категории "развитие".
- Что такое возраст?
- В чем отличие возраста хронологического от возраста психологического?
- Назовите круг задач возрастной психологии.
- Назовите достоинства и недостатки "продольных" исследований.
- Каким требованиям должно отвечать наблюдение как метод исследования?
- Назовите основные этапы проведения формирующего эксперимента.
- Какие еще методы исследования психики ребенка вы знаете?
Вопросы для самопроверки к теме 4
- В чем коренное отличие теории социального научения от подходов классического бихевиоризма к анализу поведения человека?
- В чем прикладное значение теории социального научения?
- Каков механизм воздействия поощрения и наказания на формирование поведения ребенка?
Вопросы для самопроверки к теме 5
- Назовите основные работы Ж. Пиаже.
- В чем заключается метод клинической беседы? Приведите примеры.
- Каково влияние социальных факторов на развитие интеллекта ребенка?
Вопросы для самопроверки к теме 6
- Что отличает культурно-историческую концепцию Л.С. Выготского от всех предшествующих концепций детского развития?
- Каковы характерные признаки высших психических функций?
- Как вы понимаете выражение "системное и смысловое строение сознания"?
- Перечислите компоненты "структуры возраста".
- В чем суть кризиса в детском развитии, с позиции Л.С. Выготского?
- Кому из авторов принадлежит фраза о том, что один шаг в обучении ведет за собой сто шагов в развитии?
- Перечислите известные вам ведущие типы деятельности в онтогенезе психики ребенка.
- Сформулируйте закон, открытый Д.Б. Элькониным.
Вопросы для самопроверки к теме 7
- Назовите основные компоненты "комплекса оживления".
- Назовите основные проявления кризиса 1 года.
- Назовите основные задачи психического развития первого года жизни с позиции З. Фрейда, Э. Эриксона, Д.Б. Эльконина.
- Что такое "госпитализм"?
- В чем принципиальное отличие "орудий" человека от "вспомогательных средств" животного?
- Каковы характеристики мышления в раннем возрасте?
- Приведите примеры опережающего развития ориентировки в формировании поведения ребенка.
Вопросы для самопроверки к теме 8
- Назовите основные виды деятельности ребенка дошкольного возраста.
- Почему именно сюжетно-ролевая игра является ведущим типом деятельности в дошкольном возрасте?
- Чем содержание игры отличается от сюжета игры?
- Что такое "соподчинение мотивов" и к чему оно приводит?
- Чем отличается внеситуативно-познавательная форма общения от внеситуативно-личностной?
- В чем сущность кризиса 7 лет?
- Каковы основные параметры психической готовности к школе?
- Как влияет учебная деятельность на развитие мышления младшего школьника? Раскройте понятие "интеллектуализация психических процессов".
- В чем проявляются особенности общения младших школьников со сверстниками?
- Что такое "научные понятия"?
- Каковы особенности отношения "ребенок - учитель"?
- Каковы основные психические новообразования младшего школьного возраста в традиционной и развивающей системе обучения?
Вопросы для самопроверки к теме 9
- Почему подростковый возраст называют кризисным?
- Как изменяется социальная ситуация развития в подростковом возрасте?
- Каковы основные проявления "чувства взрослости" в подростковом возрасте?
- Каковы особенности развития познавательных процессов подростков?
- Каковы задачи развития в ранней юности?
- Каковы особенности общения со сверстниками в юности?
- Что характеризует интеллектуальное развитие в юности?
- Раскройте понятия "жизненный план" и "временная жизненная перспектива".
- Что лежит в основе потребности в обособлении в юношеском возрасте?
- Каковы основные тенденции в развитии общения в юношеском возрасте?
- Дайте определение эго-идентичности.
Вопросы для самопроверки к теме 10
- Какова структура предметного действия в теории Ж. Пиаже?
- Какова структура предметного действия в теории П.Я. Гальперина?
- Что такое метод возрастных срезов? Назовите его достоинства и недостатки.
- Какой тип ориентировки имеет отношение к процессу психического развития?
- Назовите первичные и вторичные свойства действия.
- Есть ли повторяемость в функциональном и возрастном развитии психики?
- Почему подражание в детском возрасте многолико?
- Почему изучение развития слепоглухонемого ребенка помогает лучше понять процесс развития зрячеслышащего ребенка?
- Вспомните имена самых известных слепоглухих людей в нашей стране и за рубежом.